頁數(shù)：296

開本：20

印張：14.8

字?jǐn)?shù)：264 千字

裝 幀：平裝

 

作者簡介

趙定東，社會學(xué)博士（后），杭州師范大學(xué)政治與社會學(xué)院教授，社會學(xué)研究所所長，加拿大薩斯凱徹溫大學(xué)、韓國加耶大學(xué)特聘教授。

張繼平，社會學(xué)博士，中國人民武裝警察部隊吉林省公安廳政治部現(xiàn)役工作辦公室上校警官。

 

目  錄

第一章 本書的研究背景、內(nèi)容和問題/01

　一、研究背景與選題緣起/002

　二、研究問題的提出/013

　三、本課題的研究意義/016

　四、本課題的研究方法/021

　五、本課題的研究概念及基本思路/030

第二章  相關(guān)的學(xué)術(shù)研究考察及本課題的分析視角提出/035

　一、軍事社會學(xué)的研究歷程及相關(guān)的問題視角/035

　二、軍人群體研究及其主要缺陷/041

　三、西方身份認(rèn)同理論研究與現(xiàn)狀/044

　四、中國學(xué)界的身份認(rèn)同理論研究評述/055

　五、中外身份理論研究視角的缺陷/061

　六、 本課題社會結(jié)構(gòu)分析視角的提出/061

第三章 當(dāng)代中國社會轉(zhuǎn)型對“學(xué)生官”身份認(rèn)同的影響/068

　一、當(dāng)代社會轉(zhuǎn)型對我軍軍官結(jié)構(gòu)變革的促進(jìn)/069

　二、社會轉(zhuǎn)型對“學(xué)生官”社會身份認(rèn)同的影響/087

　三、社會轉(zhuǎn)型對“學(xué)生官”個體身份認(rèn)同的影響/096

第四章 學(xué)生官群體的軍隊沖突根源與調(diào)適/105

　一、學(xué)生官群體在軍營的心理沖突形式及內(nèi)容/105

　二、學(xué)生官群體在軍營的角色沖突/113

　三、學(xué)生官群體在軍營的社會與文化沖突/129

第五章 學(xué)生官群體對軍隊的個體認(rèn)同與社會認(rèn)同/141

　一、學(xué)生官群體對軍隊的個體認(rèn)同表現(xiàn)及問題/142

　二、學(xué)生官群體對軍隊的社會認(rèn)同/158

第六章 學(xué)生官群體的身份轉(zhuǎn)換矛盾及其調(diào)適/178

　一、“學(xué)生官”個體認(rèn)同與社會認(rèn)同的差異/180

  二、“學(xué)生官”現(xiàn)實性身份認(rèn)同與制度性身份認(rèn)同的差異/191

　三、制度和身份認(rèn)同的維持機制/203

第七章 制約學(xué)生官群體身份轉(zhuǎn)換的管理體制局限/214

　一、戰(zhàn)爭時期傳統(tǒng)的管理辦法與和平時期現(xiàn)行的管理辦法不相適應(yīng)/215

　二、低文化群體的管理模式與高文化群體的管理需求不相適應(yīng)225

　三、地方高校國防教育的缺失因素制約/233

第八章 新時期軍隊學(xué)生官管理方式探討/247

　一、以思想政治建設(shè)加強學(xué)生官的部隊認(rèn)同是初步完成其角色轉(zhuǎn)換的重要保證/247

　二、全面提高學(xué)生官綜合素質(zhì)是加強其角色扮演成功率的重要手段/253

　三、通過建立健全競爭機制和激勵制度來增加學(xué)生官的自我認(rèn)同/257

　四、以提高軍人社會地位來消除學(xué)生官的后顧之憂/259

　五、強化學(xué)生官在高校的教學(xué)質(zhì)量管理以提高其在軍隊的適應(yīng)能力/263

結(jié)語與后續(xù)研究/267

參考文獻(xiàn)/277

 

導(dǎo)讀：

進(jìn)入21世紀(jì)后，世界經(jīng)濟(jì)一體化迅猛發(fā)展，一場以新技術(shù)為主的知識經(jīng)濟(jì)，在世界興起，它對人們現(xiàn)存的生產(chǎn)方式、生活方式、思維方式產(chǎn)生了深刻影響，特別是改革開放三十年來，中國融入世界的進(jìn)程明顯加快，以信息技術(shù)為主導(dǎo)的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)使得我國軍隊軍官素質(zhì)建設(shè)壓力日益逼近。在此時代語境下，各國軍力的競爭實際上成為人力的競爭，誰擁有了掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的優(yōu)秀人才，誰就掌握了未來戰(zhàn)爭的主動權(quán)。因此站在時代和戰(zhàn)略全局的高度審視軍隊的人才建設(shè)和人才貯備顯得尤為重要。未來的國防現(xiàn)代化建設(shè)需要人才，而高校是培養(yǎng)人才的基地，高校學(xué)生的未來戰(zhàn)略地位非常突出。要使我國的國防建設(shè)在下一時期真正實現(xiàn)高技術(shù)化，普通高校的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)也能夠成為未來國防建設(shè)的重要力量。今天的大學(xué)生軍官就是明天的國家軍隊建設(shè)棟梁，他們在軍隊生存狀況如何、軍人素質(zhì)如何及與其他途徑培養(yǎng)的軍人關(guān)系如何等，不僅關(guān)系到他們能否成為合格的軍官，而且直接決定了未來數(shù)十年中國軍隊在世界上的競爭地位。更何況自20世紀(jì)70年代末中國實行改革開放以來，中國經(jīng)歷著深刻的經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型與社會變遷不僅引發(fā)了社會結(jié)構(gòu)以及嵌入于社會結(jié)構(gòu)中各個階層的變革，而且也使得各個行動者的思想行為以及價值觀念發(fā)生了巨大變革。這種變革自然也影響到軍隊，它對軍隊的影響重要表現(xiàn)在兩個方面：一是促使了軍隊管理體制的變革；二是促使了軍官培養(yǎng)體制的變化。這兩個變化集中于軍營中的新興特殊群體即地方大學(xué)生入伍軍官就表現(xiàn)為其身份認(rèn)同的矛盾與調(diào)適。這種身份認(rèn)同的矛盾與調(diào)適在一定程度上影響了我軍現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略部署，也因此賦予了本研究的現(xiàn)實意義。

……“地方大學(xué)畢業(yè)生軍官”群體與“士兵提干軍官”和“院校畢業(yè)生軍官”這兩個群體在許多方面存在差異，他們是在地方普通高校就學(xué)，畢業(yè)后才進(jìn)入部隊參加工作，他們沒有士兵提干軍官的艱辛而直接提為軍官，也沒有部隊院校大學(xué)生的軍事訓(xùn)練經(jīng)歷。當(dāng)然，他們也沒有士兵提干軍官和院校畢業(yè)軍官那樣的對部隊的強烈歸屬感，所以通常被稱為“學(xué)生官”，即大學(xué)生和現(xiàn)役軍官雙重身份。而且在制度管理層面“學(xué)生官”與其他兩個群體也大有不同。公安現(xiàn)役部隊中地方大學(xué)生軍官在日常管理中執(zhí)行部隊的《條令條例》，即士兵軍人身份；但他們又是公安機關(guān)一個組成部分，在工作中更多地執(zhí)行政府頒布的法律法規(guī)，即軍官、市民（普通居民）身份。既是大學(xué)生又是現(xiàn)役軍官，既是士兵軍人是又是軍官市民，這些角色的密集使“學(xué)生官”對在認(rèn)同自身身份時出現(xiàn)危機和混亂。

……現(xiàn)代化是部隊建設(shè)的中心內(nèi)容，主要包括武器和各種器材裝備的現(xiàn)代化、人的現(xiàn)代化和編制體制的科學(xué)合理等方面的內(nèi)容?！@些目標(biāo)的實現(xiàn)前提條件是實現(xiàn)學(xué)生官群體的個人認(rèn)同與社會認(rèn)同，在這個意義上說研究學(xué)生官群體的個人認(rèn)同與社會認(rèn)同路徑事實上就是研究中國軍隊的現(xiàn)代化建設(shè)問題。