內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書由于互聯(lián)網(wǎng)普及、上網(wǎng)技術(shù)逐漸融入人們的日常生活，關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)影響的問題也在增加。兒童以及他們的家庭處于新媒體使用的前沿，享受著互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、寬帶、在線游戲和點(diǎn)對(duì)點(diǎn)技術(shù)帶來的種種新體驗(yàn)。但同時(shí)在毫無防備的情況下，他們也面臨著一系列風(fēng)險(xiǎn)和危機(jī)。本書以歐盟兒童在線項(xiàng)目生成的多樣化的、局部的和及時(shí)的專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，探討兒童上網(wǎng)的風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)會(huì)。這些研究結(jié)果來源于70位研究者對(duì)全歐洲21個(gè)國(guó)家的調(diào)查。本書每章都有一個(gè)鮮明的泛歐洲的重點(diǎn)，編者采用比較分析法，并對(duì)分散在不同國(guó)家的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了綜合與概括。

目錄
第一章　導(dǎo)言
　一、理論框架
　二、歐盟兒童在線：將原則付諸實(shí)踐
　三、通向以證據(jù)為基礎(chǔ)的政策
　參考文獻(xiàn)
第一部分　研究歐洲兒童上網(wǎng)情況
　第二章　我們所知和所不知的
　　一、現(xiàn)有可行研究的概況
　　二、我們能從現(xiàn)有的研究中學(xué)到什么
　　三、已研究過什么?
　　四、正在采用什么研究方法?
　　五、所獲得的主要教訓(xùn)
　　六、結(jié)語
　　參考文獻(xiàn)
　第三章　兒童參與的研究
　　一、導(dǎo)言
　　二、為數(shù)字媒體的研究定義童年期和青年期
　　三、“對(duì)”兒童的研究或“有”兒童的研究
　　四、研究?jī)和臄?shù)字化使用和體驗(yàn)的方法問題
　　五、結(jié)語
　　參考文獻(xiàn)
　第四章　跨國(guó)研究的機(jī)會(huì)和意想不到的困難
　　一、對(duì)兒童和新媒體的現(xiàn)有研究：?jiǎn)蝹€(gè)國(guó)家占主要地位
　第一章　導(dǎo)言
　　一、理論框架
　　二、歐盟兒童在線：將原則付諸實(shí)踐
　　三、通向以證據(jù)為基礎(chǔ)的政策
　　參考文獻(xiàn)
　第一部分　研究歐洲兒童上網(wǎng)情況
　第二章　我們所知和所不知的
　　一、現(xiàn)有可行研究的概況
　　二、我們能從現(xiàn)有的研究中學(xué)到什么
　　三、已研究過什么?
　　四、正在采用什么研究方法?
　　五、所獲得的主要教訓(xùn)
　　六、結(jié)語
　　參考文獻(xiàn)
　第三章　兒童參與的研究
　　一、導(dǎo)言
　　二、為數(shù)字媒體的研究定義童年期和青年期
　　三、“對(duì)”兒童的研究或“有”兒童的研究
　　四、研究?jī)和臄?shù)字化使用和體驗(yàn)的方法問題
　　五、結(jié)語
　　參考文獻(xiàn)
　第四章　跨國(guó)研究的機(jī)會(huì)和意想不到的困難
　　一、對(duì)兒童和新媒體的現(xiàn)有研究：?jiǎn)蝹€(gè)國(guó)家占主要地位
　　……
第二部分　　上網(wǎng)帶來新機(jī)會(huì)嗎?
第三部分　　上網(wǎng)帶來新風(fēng)險(xiǎn)嗎?
第四部分　　政策含義