題 目：父母教養(yǎng)方式對(duì)流動(dòng)兒童問(wèn)題行為的影響研究
作 者：劉朔 劉艷芳 王思?xì)J 劉紅升
來(lái) 源：《西安交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2015年第4期
摘 要：利用2013年在深圳P區(qū)和N區(qū)進(jìn)行的兒童調(diào)查數(shù)據(jù)，對(duì)比分析了城市流動(dòng)兒童和農(nóng)村流動(dòng)兒童的問(wèn)題行為現(xiàn)狀，城市流動(dòng)兒童和農(nóng)村流動(dòng)兒童父母的教養(yǎng)方式，以及父母教養(yǎng)方式對(duì)流動(dòng)兒童問(wèn)題行為的影響;研究發(fā)現(xiàn):一是流動(dòng)兒童有情緒問(wèn)題的比例較高，其中考試焦慮比例最高; 二是流動(dòng)兒童感知的父母教養(yǎng)方式主體是溫暖型，且城市和農(nóng)村流動(dòng)兒童感知的父母教養(yǎng)方式不存在顯著差異; 三是中國(guó)傳統(tǒng)“慈母慈父”或“慈母嚴(yán)父”的教養(yǎng)方式對(duì)流動(dòng)兒童健康發(fā)展有積極正向影響; 四是個(gè)體、學(xué)校和父母特征對(duì)流動(dòng)兒童問(wèn)題行為有影響;在此基礎(chǔ)上，提出社會(huì)應(yīng)注重流動(dòng)兒童父母對(duì)家庭重要性的認(rèn)知及教育心理常識(shí)的普及，同時(shí)，學(xué)校應(yīng)形成有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的教育環(huán)境，構(gòu)建和諧校園文化。
關(guān)鍵字：流動(dòng)兒童 教養(yǎng)方式 人口遷移