由復(fù)旦大學(xué)社會(huì)學(xué)系主辦的中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)政治社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)成立大會(huì)暨社會(huì)轉(zhuǎn)型與社會(huì)治理學(xué)術(shù)研討會(huì)，于2015年4月25-26日在復(fù)旦大學(xué)光華樓隆重舉行。此次會(huì)議為紀(jì)念復(fù)旦大學(xué)社會(huì)學(xué)學(xué)科建設(shè)90周年系列學(xué)術(shù)活動(dòng)之一。開(kāi)幕式上，中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)謝壽光代表中國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)宣布了政治社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)正式成立，復(fù)旦大學(xué)社會(huì)學(xué)系主任劉欣教授當(dāng)選首屆理事長(zhǎng)。 

　　開(kāi)幕式現(xiàn)場(chǎng) 

　　會(huì)議歷時(shí)兩天，由大會(huì)主題報(bào)告和12個(gè)專(zhuān)題會(huì)議組成。會(huì)議以經(jīng)濟(jì)新常態(tài)為背景，探討中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型與社會(huì)治理的有關(guān)議題。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院副院長(zhǎng)李培林教授、江蘇省政府參事室主任、南京大學(xué)社會(huì)學(xué)院宋林飛教授、北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系張靜教授、復(fù)旦大學(xué)社會(huì)學(xué)系主任劉欣教授，分別就“社會(huì)發(fā)展的新成長(zhǎng)階段”、“小康社會(huì)理論的創(chuàng)新與發(fā)展”、“治理困局：個(gè)體與公共的組織化關(guān)聯(lián)”、“階層分析與政治社會(huì)學(xué)研究”，作了主題報(bào)告。北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系主任謝立中教授、中山大學(xué)社會(huì)學(xué)與人類(lèi)學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)王寧教授對(duì)主題報(bào)告進(jìn)行了評(píng)議。復(fù)旦大學(xué)人口與發(fā)展政策研究中心主任彭希哲教授主持了大會(huì)主題報(bào)告。 

　　中國(guó)社會(huì)科學(xué)院副院長(zhǎng)李培林教授做主題報(bào)告 

　　在大會(huì)主題報(bào)告中，李培林教授認(rèn)為，當(dāng)前中國(guó)正在進(jìn)入一個(gè)新的成長(zhǎng)階段，在城市化、勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)、職業(yè)結(jié)構(gòu)、老齡化、收入分配格局、人口結(jié)構(gòu)等方面都在面臨深刻而巨大的變化。轉(zhuǎn)型沒(méi)有結(jié)束，而在進(jìn)一步推進(jìn)。社會(huì)學(xué)家應(yīng)該抓住這個(gè)空間在理論上有所建樹(shù)。宋林飛教授指出了小康社會(huì)理論的內(nèi)涵和戰(zhàn)略意義，深入分析了當(dāng)前全面建成小康社會(huì)的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。 

　　江蘇省政府參事室主任、南京大學(xué)社會(huì)學(xué)院宋林飛教授做主題報(bào)告 

　　張靜教授認(rèn)為，單位是解釋基層社會(huì)情緒政治化的重要中介機(jī)制，近年基層社會(huì)情緒的政治化是由于單位制中介失靈導(dǎo)致個(gè)體和公共連接中斷、社會(huì)成員的需求和問(wèn)題無(wú)法得到回應(yīng)的結(jié)果。劉欣認(rèn)為，隨著單位制衰落、階層結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，原有的國(guó)家通過(guò)單位直接與個(gè)人發(fā)生關(guān)系而管理社會(huì)的模式，須做出相應(yīng)的調(diào)整。階層及其利益關(guān)系之中蘊(yùn)含著不可忽視的政治力量，階層政治式微論并不適用于中國(guó)現(xiàn)實(shí)。在“國(guó)家-社會(huì)”關(guān)系的研究中要找回階層分析，具體探討階層、國(guó)家與政策輸出間相互作用的機(jī)制。 

　　北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系張靜教授做主題報(bào)告 

　　復(fù)旦大學(xué)社會(huì)學(xué)系主任劉欣教授劉欣做主題報(bào)告 

　　復(fù)旦大學(xué)人口與發(fā)展政策研究中心主任彭希哲教授主持大會(huì)主題報(bào)告 

　　北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系主任謝立中教授評(píng)議主題報(bào)告 

　　中山大學(xué)社會(huì)學(xué)與人類(lèi)學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)王寧教授評(píng)議主題報(bào)告 

　　在12個(gè)專(zhuān)題報(bào)告會(huì)上，每個(gè)專(zhuān)題都有四到五位學(xué)者發(fā)言、兩位學(xué)者進(jìn)行評(píng)議。 

　　  

　　 

　　第一專(zhuān)題“社會(huì)學(xué)理論與國(guó)家建設(shè)”現(xiàn)場(chǎng) 

　　  

　　第一專(zhuān)題圍繞“社會(huì)學(xué)理論與國(guó)家建設(shè)”展開(kāi)。復(fù)旦大學(xué)的謝遐齡老師在題為《為理想政治制度奠定人權(quán)基礎(chǔ)——培育國(guó)民尊重他人人格、財(cái)產(chǎn)態(tài)度》的報(bào)告中對(duì)當(dāng)代中國(guó)人以公民權(quán)利為核心的理想政治制度做了討論。中山大學(xué)王寧老師隨后從本土主義與普世主義這一對(duì)概念切入討論了全球化參與的中國(guó)模式。來(lái)自華中科技大學(xué)社會(huì)學(xué)系的吳毅老師則從中國(guó)治道變革的制度背景出發(fā)，對(duì)改革的路徑和方法提出了自己的見(jiàn)解和建議。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的劉長(zhǎng)喜老師最后做了題為《金融化與資源集聚型國(guó)家治理》的報(bào)告并提出，提出金融化是一個(gè)解釋資源集聚型國(guó)家治理形成的一個(gè)重要機(jī)制，國(guó)家主導(dǎo)的金融化、財(cái)政項(xiàng)目制、國(guó)企資本化直接和間接導(dǎo)致了資源集聚型國(guó)家治理的形成。 

　　  

　　 

　　第二專(zhuān)題“社會(huì)治理模式”現(xiàn)場(chǎng) 

　　  

　　第二專(zhuān)題的主題是“社會(huì)治理模式”，學(xué)者們對(duì)當(dāng)前社會(huì)治理的改革方向提出了自己的見(jiàn)解。上海社會(huì)科學(xué)院的楊雄教授指出，處理好政府、市場(chǎng)與社會(huì)這三個(gè)社會(huì)治理主體間的關(guān)系是創(chuàng)新社會(huì)治理的關(guān)鍵。上海大學(xué)仇立平教授對(duì)中國(guó)社會(huì)治理變遷的歷史過(guò)程和內(nèi)在邏輯做了梳理，指出了強(qiáng)國(guó)家邏輯、市場(chǎng)邏輯與平民主義的社會(huì)邏輯在近現(xiàn)代中國(guó)的社會(huì)治理中扮演的角色。上海政法學(xué)院章友德教授探討了超大型城市的公共安全與社會(huì)治理，并提出在一個(gè)以不確定性為主要特征的風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)，如何建立有效的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)與發(fā)現(xiàn)機(jī)制的問(wèn)題。復(fù)旦大學(xué)沈奕斐教授講述了她對(duì)社會(huì)組織項(xiàng)目中“創(chuàng)新”問(wèn)題的觀察與反思，并認(rèn)為問(wèn)題的實(shí)質(zhì)在于社會(huì)組織的統(tǒng)一管理與多元?jiǎng)?chuàng)新之間存在沖突。 

　　  

　　 

　　第三專(zhuān)題“社會(huì)福利與社會(huì)政策”現(xiàn)場(chǎng) 

　　  

　　第三專(zhuān)題的主題是“社會(huì)福利與社會(huì)政策”。華東理工大學(xué)徐永祥教授指出基層建設(shè)需要理順和重新定位政府、社會(huì)組織和居委會(huì)在基層社會(huì)治理中的結(jié)構(gòu)性定位和功能關(guān)系。武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)系林曾教授通過(guò)對(duì)美國(guó)大學(xué)生的訪(fǎng)談，發(fā)現(xiàn)美國(guó)大學(xué)生視野中的中國(guó)教育呈現(xiàn)出國(guó)家本位、普及率高等特點(diǎn)。清華大學(xué)晉軍教授發(fā)現(xiàn)公租房導(dǎo)致的政策性聚居雖然改善了租戶(hù)的居住環(huán)境，但卻提升了其生活支出，同時(shí)極大弱化了其社會(huì)互動(dòng)和情感聯(lián)系，使得公租房可能成為未來(lái)的貧民窟。上海師范大學(xué)的張宇蓮老師強(qiáng)調(diào)了社會(huì)工作研究對(duì)制度化環(huán)境的改進(jìn)作用，并指出倡導(dǎo)這一方法可以有效地使這一群體的訴求得到一定的回應(yīng)和解決。復(fù)旦大學(xué)社會(huì)工作系陳琳老師則試圖引入客戶(hù)導(dǎo)向（consumer-directed）和客戶(hù)忠誠(chéng)度分析兩個(gè)概念策略分析上海老年學(xué)會(huì)作為新型政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)在社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)提供中的作用。 

　　  

　　 

　　第四專(zhuān)題“社會(huì)學(xué)理論與社會(huì)治理”現(xiàn)場(chǎng) 

　　  

　　第四專(zhuān)題圍繞“社會(huì)學(xué)理論與社會(huì)治理”展開(kāi)。北京大學(xué)謝立中教授做了《“階級(jí)”分析與“分層分析”：誰(shuí)更“正確”或“適用”？》的報(bào)告，對(duì)傳統(tǒng)馬克思主義階級(jí)分析理論和韋伯主義社會(huì)分層理論兩套話(huà)語(yǔ)系統(tǒng)做了分析和討論。中國(guó)人民大學(xué)馮仕政老師梳理了“群體性事件”概念發(fā)生了從無(wú)概念到治安概念再到政治概念的演變過(guò)程，并指出其背后社會(huì)沖突與國(guó)家治理共同作用的結(jié)果。華東師范大學(xué)的文軍老師認(rèn)為，現(xiàn)代大都市存在發(fā)展奇跡與文化危機(jī)并存的結(jié)構(gòu)性危機(jī)，提出要把都市作為一個(gè)整體，放置于社會(huì)文化環(huán)境中重新定位。中山大學(xué)王進(jìn)老師從美國(guó)的憲法出發(fā)，指出貨幣的參破壞了言論自由的合法性，錢(qián)使言論自由成為了特權(quán)。南開(kāi)大學(xué)宣朝慶老師師由社會(huì)學(xué)研究從社會(huì)建設(shè)轉(zhuǎn)向社會(huì)治理這一現(xiàn)象出發(fā)，提出社會(huì)學(xué)的學(xué)科意識(shí)問(wèn)題。 

　　  

　　 

　　 

　　

 

　　第五專(zhuān)題“人口與城鎮(zhèn)化”現(xiàn)場(chǎng) 

　　第五專(zhuān)題是“人口與城鎮(zhèn)化”。南開(kāi)大學(xué)趙萬(wàn)里教授從技術(shù)-制度分析的視角剖析了汽車(chē)社會(huì)面臨的流動(dòng)性問(wèn)題，以及與此相應(yīng)的治理轉(zhuǎn)型的問(wèn)題。復(fù)旦大學(xué)程遠(yuǎn)教授試圖通過(guò)對(duì)高收入群體的收入進(jìn)行模擬來(lái)減減小大型調(diào)查數(shù)據(jù)的偏誤，從而正確觀察經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與貧困，收入與消費(fèi)的關(guān)系。上海大學(xué)孫秀林老師描繪了上海不同地區(qū)的房屋類(lèi)型分布情況并計(jì)算了相應(yīng)的居住隔離指數(shù)，得到越到遠(yuǎn)郊區(qū)隔離指數(shù)越高的結(jié)論。復(fù)旦大學(xué)沈可老師利用數(shù)據(jù)探討了中國(guó)公共轉(zhuǎn)移支付的收益公平性問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)俺公共教育在初級(jí)教育階段是平均分配的，但在高等教育階段傾向于高收入群體；醫(yī)療和養(yǎng)老明顯傾斜于比較富裕的老年人；公共轉(zhuǎn)移支付更多惠及老年人，老年人享受的資源是兒童的兩倍。 

　　第六專(zhuān)題“社會(huì)工作與社會(huì)保障”現(xiàn)場(chǎng) 

　　第六專(zhuān)題的主題是“社會(huì)工作與社會(huì)保障”。華中師范大學(xué)的江立華老師認(rèn)為，社會(huì)工作服務(wù)對(duì)公共性的重構(gòu)需要一種非極端的個(gè)體主義方式，要尋找個(gè)體主義和利他主義的平衡點(diǎn)。為此需要?jiǎng)?chuàng)新社會(huì)工作元理論，給予原子化積極的意義，反思社會(huì)工作中的治理和服務(wù)的關(guān)系。哈爾濱工業(yè)大學(xué)的尹海潔研究了原生家庭的收入、父親的學(xué)歷、個(gè)人的年齡、學(xué)歷、換工作的次數(shù)等對(duì)貧困者工作質(zhì)量的影響。復(fù)旦大學(xué)趙芳老師利用對(duì)自閉癥兒童家庭的家庭信念以及父母參與的關(guān)系進(jìn)行了研究，認(rèn)為社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)自閉癥兒童家庭的介入，從而促進(jìn)其在社會(huì)互動(dòng)中形成積極的家庭信念和父母參與。復(fù)旦大學(xué)陳虹霖教授通過(guò)對(duì)上海城區(qū)的問(wèn)卷調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)養(yǎng)老照料資源和經(jīng)濟(jì)資源之間存在相關(guān)關(guān)系。復(fù)旦大學(xué)張梅胤老師對(duì)聾人群體的污名化進(jìn)行了研究，呼吁尊重聾人文化的特殊性和自主性，拋棄對(duì)聾人的正常/非正常的二元論。 

　　第七專(zhuān)題“社會(huì)不平等”現(xiàn)場(chǎng) 

　　第七專(zhuān)題關(guān)注“社會(huì)不平等”問(wèn)題。上海社會(huì)科學(xué)院的李煜研究員討論了性別代際流動(dòng)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)女性在代際絕對(duì)流動(dòng)率上的收益得益于結(jié)構(gòu)流動(dòng)，女性向上流動(dòng)相對(duì)比例增長(zhǎng)優(yōu)于男性，但相比男性，女性父代家庭間的機(jī)會(huì)不平等更為擴(kuò)大。南京大學(xué)吳愈曉教授對(duì)兩性就業(yè)和生活滿(mǎn)意度之間的關(guān)系進(jìn)行了考察，發(fā)現(xiàn)就業(yè)與生活滿(mǎn)意度之間存在性別差異，就業(yè)男性的生活滿(mǎn)意度高于不就業(yè)的男性，就業(yè)的女性生活滿(mǎn)意度低于不就業(yè)的女性。河海大學(xué)王毅杰老師則分析了城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與居民健康之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村居民健康狀況要強(qiáng)于城市居民，教育、收入對(duì)農(nóng)村居民的回報(bào)大于對(duì)城市居民。復(fù)旦大學(xué)胡安寧老師考察同質(zhì)婚與收入不平等之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)同質(zhì)婚與收入不平等之間高度相關(guān)。復(fù)旦大學(xué)駱為祥老師考察了收入不平等與人口健康直接按的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)收入不平等帶來(lái)了健康損失且這種損失存在性別差異，男性健康損失要高于女性。 

　　第八專(zhuān)題“社會(huì)心理、網(wǎng)絡(luò)民意與社會(huì)治理”現(xiàn)場(chǎng) 

　　第八專(zhuān)題圍繞“社會(huì)心理、網(wǎng)絡(luò)民意與社會(huì)治理”展開(kāi)。復(fù)旦大學(xué)張學(xué)新教授以“雙權(quán)共治：中國(guó)基層腐敗治理的心理學(xué)思考”為題，提出以基層科室為方向，兩個(gè)科長(zhǎng)制度性的職務(wù)輪換輪流掌權(quán)共同治理的制度設(shè)計(jì)方案。華東理工大學(xué)何雪松教授探討的是“感性國(guó)家與情感治理”，他以政府逢年過(guò)節(jié)對(duì)群眾“送溫暖”為引子，分析國(guó)家治理的情感邏輯。華東政法大學(xué)何明升教授以“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)治理的‘工具箱’建設(shè)”為題研究了國(guó)家在選擇治理網(wǎng)絡(luò)的策略及其邏輯，指出治理往往是多種工具的綜合運(yùn)用。上海政法學(xué)院石發(fā)勇教授以“集體抗?fàn)幹械膮⑴c群體狀況與暴力行為”為題，發(fā)現(xiàn)暴力行為具有多重的社會(huì)后果，一個(gè)集體抗?fàn)幨录欠癜l(fā)生暴力，與普通參與者的理性程度、組織領(lǐng)導(dǎo)者的存在及其行動(dòng)策略、積極分子的數(shù)量及其執(zhí)行能力等因素有關(guān)。復(fù)旦大學(xué)心理學(xué)系朱磊老師通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究權(quán)力的內(nèi)隱表征以揭示微觀的權(quán)力實(shí)踐。